Fontaneros retiro espiritual evangelico

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Seguros Fontanería

No quiero decir que sean los mejores, los más densos, los más completos, por supuesto que no. Quiero decir que son especiales porque, a juzgar por las sensaciones una vez finalizados, son los cursos que exactamente deseaban (sin saberlo) los alumnos que lo han realizado. En España hay mayor posibilidad de elección que en Suecia, de hecho en Suecia no se permite lo que aquí ocurre donde los centros agrupan a los alumnos por nivel social, es decir, los de clase más pudiente se agrupan en colegios concertados (la mayor parte religiosos) mientras que quedan a los de clases medias-baja y los tontos para la pública. Cuanto más autodidacta, más barato te saldrá el estudio para los mismos contenidos y la misma calidad de formación, como debería ser lógico. Y en un mercado los resultados son cuestión de la libre elección de los clientes.

Yo no conozco mucho sobre ese sistema de cheqes escolares y hablo desde la ignorancia total, tampoco tengo hijos estudiando en españa, pero me interesa este debate, y creo que es lo bastante rico en sí mismo como para que nos concentremos todos en los temas pertinentes en vez de estar divagando. El cheque sirve para que los centros luchen por mejorar pero en ningún caso se mantienen íntegramente con este”.

No distorsionen la realidad, no es un simple cheque, es un cheque dado en un contexto de fuerte intervención, regulación, control de contenidos y calidad y con familias que saben que hay instrumentos para estar tranquilos en el caso de quedarse con pocos recursos para atender las necesidades más basicas de sus hijos. El cheque sirve para que los centros luchen por mejorar pero en ningún caso se mantienen íntegramente con este. Estas cuestiones también son importantes, porque hasta ahora había trabajo y acceso a crédito y por tanto los padres podrían cubrir algunos agujeros. La tasa oficial de desocupación subió del 2,9% en 1995 a 4,2% en 2005; y a 6,1% en 2010.

Que en España tengamos algunos de los mejores deportistas del mundo no quiere decir que la estructura del deporte español y sus resultados sean de los mejores del mundo como se ve en las olimpiadas donde no nos comemos un colín. De la sanidad mejor no hablar en EEUU, y mejor no hablar de la estulticia del partido republicano del Tea Party de un país que gasta en armamento y defensa en 5 horas lo mismo que en 5 años en su sistema de salud”.

PD - MI posición es que nuestro sistema educativo no está al nivel de la UE 15, mi solución son los cheques escolares suecos y planes de estudio a nivel europeo. No se confunda, yo lo liberaría todo, dejando el cheque escolar únicamente para quien no tuviese trabajo ni patrimonio suficiente. Las limitaciones que apunta no asustan, en España son más restrictivas, pero también hay otros puntos a tener en cuenta. El desempleo emergió en la década de 1980, pero pasó a primer plano en la siguiente, cuando fueron despedidos millones de trabajadores de las empresas estatales que cerraban.

Li Shi, director del Centro de Investigación sobre Distribución del Ingreso y Pobreza, de la Universidad Normal de Beijing, dice que la diferencia de ingreso entre el 10% más rico y el 10% más pobre era de 23 veces en 2007, contra 7,3 veces en 1988 (Global Times, 10/05/10). De todas formas, viendo lo que se ve aquí, en este blog de vez en cuando, no sé de que me sorprendo.

Además, hay amplios sectores en situaciones desesperantes; en particular los ancianos de las zonas rurales sin hijos; y los niños huérfanos, discapacitados abandonados de las ciudades, que se estiman en varios cientos de miles (Rutten, 2010). Por empezar, porque muchos de los trabajadores que fueron despedidos de las empresas estatales no son reconocidos como desempleados.

Las estadísticas tampoco cuentan a los trabajadores que figuran como empleados en granjas, pero han migrado a las ciudades y están buscando trabajo en éstas; ni a graduados de secundaria universidades que hayan dejado el colegio hace menos de seis meses. Por eso, si se emplearan estándares internacionales para medir el desempleo, el mismo habría sido, en 2002, del 7,3%; el desempleo en áreas urbanas entre residentes permanentes ese año se habría elevado al 11,1% (Vodopivec y Hahn Tong, 2008).

Y en cuestión de eficiencia económica, esos intereses privados que contaminarían la educación, se ve reflejado sólo en cuentas de resultados. Cuando hay quien piensa que sólo en el Estado está la salvación incluso de nosotros mismos, y que qué mejor que convertirse en aborregado sumiso y no luchar contra esa falta de libertad no sea que lo pierda todo… pues así nos va.

En un mercado libre habrá personas que entiendan que ofrecer sus servicios a aquellos menos pudientes satisfará mas su sentido de la solidaridad que exigir a los demás que les paguen por su sacrificio, que es en el fondo lo que es la excusa del EdB. Antes que la educación la sanidad habría que liberalizar otros sectores de la economía y que la gente tenga la oportunidad de competir en igualdad de condiciones, a su vez que se limita el poder de los políticos con un cambio radical de nuestro sistema de representación. Que la educación en España no funciona está claro, pero hay muchos países donde si funciona y en ninguno que yo sepa es totálmente privada.

Bueno, pues si parece que en China ahora el modelo es también público-privado, pero teniendo en cuenta que es una dictadura no creo que la gente tenga mucha libertad. Diferencio la de mercado de la política para englobar el paradigmático caso de China donde al iniciar una apertura en el sistema comunista de abolición de propiedad privada está teniendo una capacidad de desarrollo y de creación intensiva de riqueza que demuestra lo que digo. Como he dicho en otro comentario, el aprendizaje no es cuestión de medios sino de interés. Estoy de acuerdo contigo en que el estado debe de molestar lo menos posible y favorecer la libertad en todos los sentidos, entre ellos el económico.

Oiga en el pasado los gobiernos creían que la tierra era plana, si en aquel momento llegase un individuo y dijese que es redonda usted diría, lo niego porque no hay ningún país donde se considere que es redonda. Como te dije en otro artículo me interesa mucho tu modelo minarquista, desde que entré en esta página aprendí mucho sobre liberalismo, sobre economía y hay muchas de vuestras ideas con las que estoy de acuerdo y que hago mías.



PD - Que no te de repelús Marx, su filosofía el materialismo histórico es muy interesante, y su estudio del sistema capitalista muy lucido y actual. Bueno, entonces estamos hablando de una teoría que tú tienes y que no podremos saber si es más válida que otras hasta que se ponga en práctica. El sistema sueco es sólo eso, un paso hacia un mercado real de la educación en el que se ha ido por el camino de la liberación en cuanto a las cuestiones laborales. Y eso ocurrió mucho antes de la existencia de Estado e incluso de tribus establecidas en territorios fijos.

Y el hecho de encuadrarme dentro del minarquismo es puramente fruto de una convención, porque si, la máxima libertad la otorga la anarquía, pero también la máxima inseguridad no sólo en cuestiones de delitos sino en la ausencia de una estabilidad normativa fruto de esos convenios. Eso es el Estado minarquista, la garantía de la ley por encima de todos pero para defender a todos por igual en sus derechos individuales. Que los empresarios intenten infundir la necesidad de adquirir sus productos no implica que OBLIGUE a nadie.

Y por mucho que te empeñes en sentenciar con tus ejemplos lo indiscutible, y eso es algo que Marx no parece entender, es que sólo en libertad el hombre se desarrolla plenamente. Hay en Francia un yacimiento en una cueva en la cual se sabe que se llevaban a cabo intercambios de bienes entre el hombre prehistórico. Graduado en leyes por la Universidad de Chile (1972), se doctoró en Historia Económica por la Universidad de Lund (1986), donde ha sido catedrático. El también decía en vida que no tenía nada que ver con lo que llamaron marxismo, eso en vida.